Vamos rir um pouquinho?

Achei essa tirinha no blog mirianprado.blogspot.com

Jô Soares (Aula de Ortografia)

Uma aula de ortografia as avessas.

Ortografia

Tema Central da atividade:

Ortografia

Objetivos:

Entender a ortografia
Reconhecer os erros ortográficos
Utilizar a corretamente a ortografia
Reconhecimentos dos erros em placas, faixas, panfletos e etc.
Utilizar recursos da web 2.0 para produção de conhecimento.

Segmentos de ensino:

Ensino fundamental – 6º ao 9º ano
Ensino médio – todas as séries

Ferramentas Web 2.0:

Twitter (Twitpic)
Google Docs
Poderão utilizar câmera fotográfica

Metodologia:

1ª etapa: Explicar o que é ortografia (as letras e acentos gráficos) e para que serve. Observação de erros comuns na escrita dos alunos e explicar o uso correto. Exercícios.
2ªetapa: Identificar os erros ortográficos em faixas, placas, panfletos e etc. Correção desses erros. Introdução à Nova Ortografia da Língua Portuguesa. Apresentação da proposta da atividade a ser desenvolvida.
3ª etapa:
A) Explicação das ferramentas da web 2.0 a serem utilizadas.
Twitter – site de microbloging.
Twitpic – site para quem possui Twitter e permite postar fotos do computador ou do celular para o Twitter.
Google Docs – é um pacote de aplicativos do Google que permite o compartilhamento de arquivos via web.
Os alunos irão criar uma conta no Twitter, Twitpic e Google Docs.
B) Explicação da atividade a ser avaliada.
No Twitter (individualmente) os alunos poderão postar fotos coletadas na internet ou na sua vizinhança. (tomando cuidado para não colocar fotos já postadas por outros alunos e respeitar os direitos de imagem, sempre colocar a fonte da pesquisa).
Logo eles criarão uma apresentação (em grupo) para ser compartilhada no Google Docs. Nessa apresentação deve conter algumas das fotos coletas com a correção de seus respectivos erros.
4ª etapa: Compartilhamento as fotos pelo Twitter.
5ª etapa: Criação de um grupo e escolha de uma conta do Google Docs para a apresentação. Compartilhamento das apresentações do Google Docs.

Avaliação:

Na etapa de postar as fotos no Twitter os alunos primeiramente serão avaliados individualmente, de acordo com seu material pesquisado e seu comprometimento com a atividade.
Na etapa do compartilhamento no Google Docs eles serão avaliados em grupo, de acordo com a contribuição de cada um para a elaboração da atividade.

Cronograma das atividades:

Entre duas a três semanas com duas a três aulas na semana.

Material de apoio:

http://www.livrariamelhoramentos.com.br/Guia_Reforma_Ortografica_Melhoramentos.pdf
http://www.soportugues.com.br/secoes/maltratando/
http://www.youtube.com/watch?v=Lw82ilN7L6Q
http://migre.me/1N7tS

Sugestão Bibliográfica:

Bechara, E. (1999). Moderna Gramática Portuguesa (37ª ed.). Rio de Janeiro: Lucerna.

Câmara, J. M. (1986). Manual de expressão oral e escrita (9ª ed.). Petrópolis: Vozes.

Cintra, C. C. (1985). Nova Gramática do Português contemporâneo (2ª ed.). São Paulo: Nova fronteira.

Infante, J. d. (1995). Gramática Comtemporânea da Língua Portuguesa (14ª ed.). São Paulo: Scipione.

Morais, A. G. (1998). Ortografia:ensinar e aprender. São Paulo: Ática.

Ribeiro, M. P. (2008). O Novo Acordo Ortográfio:soluções,dúvidas e dificuldades para o ensino. Rio de Janeiro: Metáfora.

Silva, J. P. (2009). a nova ortografia da língua portuguesa. Niterói: Impetu